22.2.20

Obradoiro no aeródromo de Rozas

O pasado 14 de febrerio, un grupo de alumnos/as de 4° ESO estivo no aeródromo de Rozas nun obradoiro para o fomento de vocacións científico-tecnolóxica.
Fly the future, organizada en colaboración con Babcock ten como obxectivo amosar o lado práctico das carreiras STEM, mediante a explicación, interacción e visión dos desenvolvementos tecnolóxicos abordados pola empresa Babcock na Civil UAVs Initiative. Realizaron unha visita ao hangar e á torre de control do Centro de Investigación Aerotransportada de Rozas (CIAR), referente a nivel europeo para a realización de ensaios certificados con vehículos non tripulados. Os estudantes tamén tiveron a oportunidade de ver ensaios de voo con UAVS e voar o LUA e demostracións con gafas 3D de simulacións dos desenvolvementos para incendios forestais de Babcock.

Accede á reportaxe fotográfica aquí. 

Espectáculo Involución

O pasado 10 de febreiro, o alumnado de 3º de ESO asistíu a un espectáculo chamado "Involución" no teatro principal en Santiago de Compostela. 
De onde vimos? Cara a onde imos? Por que estamos aquí? O Circo, a danza e o teatro foron o lenzo para debuxar a historia da humanidade sobre o noso planeta, a súa violenta infancia no espazo, unha madurez viva e relativamente equilibrada, o seu provir incerto. Tres actos dunha aventura axitada que podería transformarse en traxedia a menos que aprendamos a facernos cargo do seu destino.
"Involución" é a obra máis ambiciosa de Alfredo Muiño, unha obra que leva perfeccionando no tempo todos estes anos e que por fin sae á luz.
Ficha artística 
Dirección: Pablo Sánchez 
Coreografía: Bárbara Monteagudo 
Deseño de iluminación: Alfonso Castro 
Deseño espazo sonoro: Brais das Hortas 
Deseño vestiario: Sigrid Blanco

Ver reportaxe fotográfica aquí.

Obradoiro de Ciberseguranza na Fundación ABanca

VISITA A LUGO: XINCANA HISTÓRICO-LITERARIA E CHARLA SOBRE PROTECCIÓN DA IDENTIDADE EN INTERNET 

O venres 14 de febreiro, o alumnado de 1º ESO fomos a Lugo acompañados por Charo, Santiago, Mª José e Alicia. Saímos ás 10:15h.
Pola metade do camiño, en Rozas, tivemos que esperar a Mª José porque estaba cos de 4º ESO noutra visita e sobre as 13:00h chegamos a Lugo. Unha vez en Lugo, fixemos unha xincana. A actividade consistía en facer grupos de 3 ou 4 persoas da mesma clase para buscar as respostas a unhas preguntas polo centro da cidade. Unha das fichas trataba sobre escritores galegos (había que buscar estatuas ou inscricións con fragmentos da súa obra) e outra, propoñía buscar distintos elementos nas fachadas da catedral de Lugo. Na terceira ficha, tiñamos que marcar o percorrido nun mapa desde a parada do autobús ata a praza de Santa María.
Despois fomos comer ás Termas sobre as 14:30h e deixáronnos andar libres polas Termas, pero non podiamos andar sós, senón acompañados dun grupo.
Sobre as 15:30h, fomos a unha charla sobre protección da identidade en internet na Fundación Abanca.  A charla simulou a vida cotiá dun mozo, escenificando ataques reais executados por persoal especializado e tiña como único obxectivo de facer das ferramentas dixitais unha contorna segura e positiva. Recibíronnos dous homes. Un era o relator e o outro, un hacker. No medio desa charla, vimos unha historia que lles aconteceu na realidade a dous xemelgos e tamén vimos un vídeo onde as persoas o sabían todo sobre os nenos dun colexio, porque conseguiran entrar nas súas contas. Dixéronnos que nunca tiñamos que poñer de contrasinal a nosa data de nacemento e que nunca debiamos ter o contrasinal gardado nos nosos móbiles e déronnos algúns consellos para crear contrasinais seguros.
Sobre as 19:00h chegamos a Burela.
Nos días seguintes, soubemos que un grupo de 1º ESO B fora o gañador da xincana. O agasallo sorpresa foi un chaveiro feito nunha impresora 3D, que servía para apoiar a tablet ou o móbil.
Foi unha experiencia inolvidable e gustaríame repetir a xincana noutras actividades. 

Fábio de Barros Gomes e Carla Lavinia Martins Sanyang – 1º ESO B

Conferencia "Mitos románticos, violencia de xénero e estereotipos nas series para adolescentes"

O pasado xoves 13 de febreiro, o alumnado de 1º de BAC acudimos a unha conferencia que tiña como título: “MITOS ROMÁNTICOS, VIOLENCIAS DE GÉNERO Y ESTEREOTIPOS EN LAS SERIES PARA ADOLESCENTES”.
A conferencia foi impartida por María José Masanet, unha profesora da Universidade de Barcelona. Ela ten o doutorado de audiovisuais e telecomunicacións e adícase a analizar diversas cuestións entre elas das que nos falou. A idea principal desta conferencia foi como analizar os mitos románticos, a violencia de xénero e os estereotipos de personaxes de series para adolescentes, actuais ou pasadas. A dinámica da conferencia foi a seguinte: a través de pequenos fragmentos destas series e foros de comentarios das mesmas, fomos comentando o contido do amor romántico, irracional… O ideal de amor mostrado nas obras para adolescentes provocou o surdimento de creenzas falsas sobre o que é, e o que non, unha relación afectiva saudable. A ponente advirtíu ter moito ollo, ser críticos, e ensinou a detectar o mito do amor romántico, as relacións amorosas prexudiciais e tóxicas.
A través das historias de personaxes televisivos como as de Ruth e Gorka (Física ou Química), Sandra e Culebra (Los protegidos), etc… aprendimos como analizar o comportamento das persoas nas relacións, as críticas ou como ve o expectador aos personaxes ou os diversos estereotipos, que a día de hoxe están moi marcados por unhas regras idealistas e en diversas ocasións non se semellan á realidade.

Acceda á reportaxe fotográfica aquí. 

Alejandra Alonso Fernández , 1º Bach 

20.2.20

Mar Interior: un océano de oportunidades no corazón de Galicia

Mar Interior, proxecto de divulgación científica do Centro Oceanográfico de Vigo do IEO

Esta mañá o alumnado de 4º ESO de Bioloxía acudiu a Lugo a visitar o “Mar Interior: un océano de oportunidades no corazón de Galicia”. A iniciativa divulga a actividade do Centro Oceanográfico de Vigo do Instituto Español de Oceanografía (IEO) en varios núcleos de poboación da provincia de Lugo habitualmente afastados da divulgación científica mariña.

O alumnado realizou uns obradoiros prácticos enfocados a acercarlles a ciencia, a tecnoloxía e a innovación co obxectivo de despertar a súa curiosidade e o interese científico fronte ao funcionamento do medio mariño e a súa protección.

O Instituto Español de Oceanografía (IEO), é un organismo público de investigación (OPI), dependente do Ministerio de Ciencia e Innovación, adicado á investigación en ciencias do mar, especialmente no relacionado co coñecemento científico dos océanos, a sustentabilidade dos recursos pesqueiros e o medio ambiente mariño. Conta con nove centros oceanográficos costeiros, cinco plantas de experimentación de cultivos mariños, 12 estacións mareográficas, unha estación receptora de imaxes de satélites e unha flota composta por catro buques oceanográficos, entre os que destaca o Ramón Margalef e o Ángeles Alvariño.

Accede á reportaxe fotográfica aquí.

14.2.20

Reparto das cartas de afectos igualitarios

Esta mañá, 14 de de febreiro, chegou o gran momento da semana. Os emisarios de Cupido repartiron as cartas que provocaron mais de un sorriso.

Accede aquí a reportaxe fotográfica.

12.2.20

Olimpíadas territoriais de Xeoloxía - Sede de Lugo.

Alba Geada mellor clasificada para a olimpíada estatal que se celebrará en Cuenca o próximo 28 de marzo. 

Hoxe desenvolveuse en Viveiro a fase territorial da Olimpíada xeolóxica da sede de Lugo onde participaron un total de 60 alumnos de 4° ESO e 2° de bach que fixeron probas prácticas e teóricas.
Alba Geada Bernal, alumna de 4°ESO, clasificouse xunto a Claudia Casal do IES Vilar Ponte de Viveiro para formar parte do equipo galego na XI Olimpíada Estatal de Xeoloxía que se celebrará o 28 de marzo en Cuenca.

Moitos parabéns para a nosa campiona de xeoloxía!! Alba Geada Bernal!!

Accede á reportaxe fotográfica aquí.

Nota de prensa na Voz de Galicia

Viaxe á Coruña

O alumnado de 2º da ESO emprendemos viaxe á Coruña o pasado 9 de xaneiro. A nosa primeira parada foi no Museo Nacional de Ciencia e Tecnoloxía, onde as actividades se dividiron en dúas partes: visita guiada por algunhas das salas do museo e un taller de meteoroloxía.
Na visita guiada vimos, en primeiro lugar, as partes dun avión. Ensináronnos un motor do aeronave, unha pequena parte dunha á e vimos tamén como sería a clase business deste avión. A cada momento fomos descubrindo os distintos tipos de materiais e sorprendentes datos sobre os avións. Despois dos coñecementos de aeronáutica, pasamos á “sala do século XX”. Nesta sala vimos diferentes obxectos das distintas décadas deste século.
Na parte do taller de meteoroloxía, tivemos unha pequena charla duns dez minutos aproximadamente. Primeiro, aprendemos o que eran os anticiclóns, ciclóns ou borrascas e as diferenzas entre eles. Tamén tivemos a oportunidade de facer un pequeno experimento. Para comezar necesitabamos unha caixa de cartón cun burato redondo nun dos lados da caixa. Esta funcionaría como unha especie de canón que derribaría uns vasos de plástico que tiñamos colocados a pouca distancia xusto enfronte da caixa. O que tivemos que facer foi darlle un golpe seco aos laterais da caixa para que deste xeito, ao exercer presión, o aire contido na caixa saíse disparado. Para poder ver o efecto botaron un pouco de fume dentro da caixa, e así puidemos observar que se creaba un vértice xusto cando o aire saía do noso canón.
Logo de rematar con iso, explicáronnos máis cousas novas, neste caso sobre as masas de aire. Aquí tamén vimos un exemplo cun recipiente que contiña auga. Atopabamos dúas masas de auga separadas por unha barreira no medio. Por un lado había auga de cor vermella que estaba fervendo e, polo outro, auga de cor azul que estaba moi fría. Ao separar a barreira todos observamos que a auga vermella quedaba enriba da auga azul, e que esta última ía cara abaixo. Este fenómeno foi un dos que nos explicaran anteriormente.
Despois de tantas actividades feitas, tocaba repoñer forzas, así que xantamos no propio comedor do museo. E, ao rematar, desprazámonos ata o centro comercial “Marineda City”.
Como chegamos con tempo, antes da actividade que nos quedaba por facer, puidemos dar unha volta polo centro comercial duns 30 minutos. Despois atopariámonos todos os compañeiros e compañeiras cos profesores para entrar na pista de xeo.
A actividade de patinar sobre xeo empezámola ás tres da tarde. Pasamos bastante tempo patinando, ou máis ben intentándoo, na gran pista de xeo. E cando xa pasara unha hora e pouco, tocaba despedirse dos patíns e o xeo para voltar cara a Burela.
Sen dúbida, unha moi boa viaxe, repleta de actividades.

Accede á completa reportaxe da visita ao MUNCYT aquí e a reportaxe fotográfica da patinaxe aquí. 

Paula López Martínez, 2º ESO B

"Isto é pop" de Javier Becerra

A historia do pop 

Javier Becerra iniciouse no periodismo musical nos primeiros noventa editando o fanzine Feedback e foi colaborador das revistas Ruta 66, Sónica e Vibraciones Pop, entre outras. No 2001 foi un dos dos impulsores de www.feedback-zine.com, un dos primeiros portales web dedicados á cultura pop de España.
Desde o 2007 traballa en La Voz de Galicia. É redactor da sección de “Sociedad y Cultura”. Tamén é sinatura habitual no suplemento Fugas e comentarista musical en Radio Voz e VTelevisión.
No 2014 publicou o libro “Los Skizos, electricidad a contracorriente”, biografía do grupo coruñés de garage-rock. No 2017 coordinou a colección de CD-libros “Pop Rock en Galicia” de La Voz de Galicia.
Ademais, foi discjockey e coordina na Coruña o ciclo Los conciertos de Retroalimentación, programando mensualmente dende o 2012 concertos de bandas do ámbito independente galego no circuito de salas na cidade.
En xuño de 2019 editou “¡Esto es pop!”, un libro para nenos no que se repasa a historia da música popular desde Elvis Presley ata Beyoncé e que foi presentado nos principais festivais galegos.
O pasado día  21 de xaneiro, estivo na biblioteca do IES Perdouro para falar do seu libro e da súa selección de música pop.

A HISTORIA DO POP por Javier Becerra 

Antes de que surxira a música pop, ó redor do anos 50, había un estilo de música diferente, e cantantes destacados como Frank Sinatra ou estilos como o jazz. Mais a xuventude quería un cambio no estilo de música, aínda que a xente maior tivera medo ós cambios.
Entón, nos anos 50 é cando aparece o rock and roll. Unha das figuras máis destacables foi Elvis Presley, o rei do rock and roll. O seu movemento de pernas era moi provocativo. Frank Sinatra dicía que a súa popularidade duraría 3 meses.
En Inglaterra aparecen Os Beatles. Ensínanlle a berrar ó seu público. As mulleres entraban nunha situación de histeria colectiva. O grupo transmitía alegría, sensación de liberdade e pensaban que todo se podía solucionar con amor.
Outro grupo importante foron os Rolling Stones, cuxo cantante é Mick Jagger. Un dos seus míticos temas foi “Satisfaction”. Este grupo fala da sensación de sentirse mal sen saber o porqué.
Nese momento, comezou a 2ª Guerra Mundial, o que supuxo unha ruptura total de xeración. E apareceron grupos como os Who, que pensaban que preferían morrer antes de envellecer. Acostumaban a romper a guitarra ó final dos concertos, simbolizando a autodestrución.
Nos EEUU destaca James Brown. É fundamental para os movementos civís. Canta con alma e baila moi ben, pero foi Aretha Franklin, unha marabillosa voz da música pop quen marcou un fito cantando “Respect”: foi unha reivindicación feminista cando aínda existía segregación racial.
Tamén nesa época nace a psicodelia cos seus efectos estraños.
Outro cantante que aparece nos 60 foi David Bowie. Crea o glam rock. Non se sabe se é home, muller ou extraterrestre. Era como un camaleón tendo diversas facetas. Faleceu hai 4 anos e fans de todas as idades fixéronlle unha homenaxe saindo á rúa cantar os seus temas. Outros grupos que destacaron foron AC/DC, Queen...
Tamén nace o pop electrónico con Kraftwerk que canta “We are a robot”, vestidos de robots e logo xa son directamente uns robots os que saen ao escenario nos concertos e moven as súas bocas como se cantaran mentres que o grupo pon a súa voz.
Coa grande crise sufrida en Inglaterra nace o punk. Querían ser feos e desagradar a todo o mundo. Cantaban como se emitiran ruxidos. O grupo Sex Pistols, por exemplo, foi cantar enfronte dunha festa que daba a raíña de Inglaterra meténdose coa monarquía.
Influenciado por James Brown, aparece Michael Jackson. Nese momento converteuse no rei do pop. Con “Thriller” asombrou ao mundo enteiro e tamén coa súa forma de bailar, destacando o seu paso no que se desliza cara atrás, o “moonwalk”. Era sobre o ano 1983 e converteuse nun dos cantantes máis famosos da historia. Millóns de persoas de todo o mundo viron abraiadas o seu videoclip na televisión ese Nadal.
Madonna tamén causou moito impacto. Mostraba unha actitude de que facía o que lle daba a gana, segura de si mesma e moi inspiradora.
Como figuras femininas destacan actualmente Beyoncé e Adèle. Beyoncé é unha das mulleres máis poderosas dentro da música actual. Un dato curioso por novidoso é que na edición dos Grammy na que estas dúas mulleres se disputaban o premio, Adèle foi a gañadora e dedicou practicamente todo o seu discurso a eloxiar a Beyoncé, algo inaudito ata o momento.

IAGO MON. 2º ESO B

11.2.20

Semana dos Afectos Igualitarios


No ámbito da celebración da Semana dos Afectos Igualitarios, a Biblioteca e o EDLG desafían toda a comunidade educativa a elaborar uns versos cunha mensaxe sobre os afectos para o muro dos aloumiños.
Con esta atividade a Biblioteca e o EDLG pretenden fomentar a creatividade e imaginación dxs alumnxs.
Os versos máis orixinais terán premio. Valorarase a escritura creativa en galego así como a creatividade plástica da tarxeta. 
........................................................................................................
Os emisarios de Cupido estarán repartindo cartas o venres 14.
............................................................................................................
Adícalle á persoa que aprecias uns dos teus mellores versos. Deixa a túa carta na caixa instalada no hall de entrada. Non esquezas indicar o nome destinatario/a e curso.
Poderanse dirixir a calquera membro da comunidade educativa, sempre e cando estean escritas dende o respecto.
...............................................................................................................
Tedes ata o día 13 para mandar versos afectuosos a quen queirades.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...